40 pytań i odpowiedzi do wywiadu z nauczycielem zastępczym

40 Substitute Teacher Interview Questions 152724

Zastępcze pytania i odpowiedzi podczas rozmowy kwalifikacyjnej z nauczycielem. Podczas rozmowy kwalifikacyjnej z nauczycielem zastępczym menedżer ds. rekrutacji prawie na pewno zada Ci szczegółowe pytania, aby sprawdzić Twoje umiejętności krytycznego myślenia i zdolność do interakcji z dziećmi w każdym wieku.

Aby mieć pewność, że Twoje uwagi będą znaczące i zrobią wrażenie na menedżerze ds. rekrutacji, korzystne może być przećwiczenie odpowiedzi przed rozmową kwalifikacyjną.

Szczegółowe odpowiedzi mogą pomóc osobie przeprowadzającej rozmowę w ustaleniu, czy nadajesz się do określonych poziomów i klas.

144 czyli numer anioła

Wskazówki dotyczące odpowiadania na pytania podczas rozmowy kwalifikacyjnej z nauczycielem zastępczym

Wskazówki dotyczące tworzenia idealnej odpowiedzi na rozmowę kwalifikacyjną:

• Podkreśl swoje metody nauczania.
• Wspomnij o różnych stylach uczenia się uczniów.
• Uwzględnij sposób postępowania z przeszkadzającym uczniem w klasie.
• Wspomnij, jak współpracujesz ze stałym nauczycielem.
• Dołącz odniesienie do tego, jak radzisz sobie z przestrzeganiem programu nauczania nauczyciela.
• Należy pamiętać, w jaki sposób nauczyciele zastępczy mogą pomóc dyrektorowi szkoły i okręgowi szkolnemu.
• Omów, w jaki sposób skutecznie komunikujesz się z uczniami.

Powiązany: Opis stanowiska nauczyciela zastępczego

Ogólne pytania

Wielu kierowników ds. rekrutacji może zadać podstawowe lub ogólne pytania podczas rozmowy kwalifikacyjnej, aby sprawdzić Twoje kwalifikacje i cechy charakterystyczne. Rozważ następujące często zadawane pytania podczas rozmów kwalifikacyjnych:

• Opowiedz mi cokolwiek o sobie.
• Jakie są Twoje zalety?
• Jakie są Twoje wady?
• Co Twoi współpracownicy opisaliby jako Twoje najsilniejsze cechy?
• Dlaczego interesuje Cię praca na stanowisku nauczyciela zastępczego?
• Jakie jest Twoje największe osiągnięcie?
• Co chcesz osiągnąć w ciągu pięciu lat?
• W pięciu słowach opisz siebie.
• Co lubisz robić w wolnym czasie?
• W jakich godzinach jesteś dostępny?

Powiązany: Pytania na rozmowie kwalifikacyjnej z nauczycielem

co to znaczy śnić o tarantuli

Doświadczenie i wykształcenie

Aby ustalić, czy posiadasz niezbędne doświadczenie i wykształcenie do pracy w charakterze nauczyciela zastępczego, osoba przeprowadzająca rozmowę może zadać następujące pytania:

• Dlaczego interesuje Cię nauczanie?
• W jakich klasach lubisz uczyć?
• Dlaczego zdecydowałeś się na studia?
• Które zajęcia podobały Ci się najbardziej?
• Jakie cechy Twoim zdaniem stanowią doskonałego nauczyciela zastępczego?
• Jak scharakteryzowałbyś swoje doświadczenie w nauczaniu?
• Jak monitorujesz swoje zastępcze obowiązki dydaktyczne?
• Co najbardziej lubisz w swojej pracy nauczyciela zastępczego?
• Opowiedz mi o swoich doświadczeniach jako nauczyciela zastępczego.
• Które przedmioty są Twoimi ulubionymi?
• Ile godzin masz na studiach?

Inne pytania

Aby upewnić się, że potrafisz radzić sobie w różnych sytuacjach w klasie, osoba przeprowadzająca rozmowę kwalifikacyjną może zadać Ci następujące pytania:

• Jak ukarałbyś ucznia, który nie przestrzega zasad?
• Opisz swój zwykły dzień powszedni.
• Jak radzisz sobie z programem nauczania i zadaniami nauczyciela?
• Opisz moment, w którym byłeś odpowiedzialny za rozwiązanie problemu lub przeszkody w klasie.
• Jak utrzymać zainteresowanie uczniów w zastępstwie?
• Co zrobić, jeśli uczeń zachoruje?
• Opisz swój proces przygotowywania raportów dla stałego instruktora.
• Jak pozostać na bieżąco z zastępczymi technikami nauczania?
• Jak poprowadzić kurs, w którym masz niewielką wiedzę wcześniej?
• Opisz swoją strategię, gdy nie możesz natychmiast odpowiedzieć na pytanie ucznia.
• W jakich innych okręgach szkolnych pracowałeś?
• Jaka jest Twoja misja nauczania?
• Jak poradziłbyś sobie z emocjonalnym uczniem?
• Jakie są trzy główne style uczenia się?
• Jaka jest nasza polityka dotycząca postępowania z uczniami, którzy przeszkadzają w nauce?

Zastępcze pytania i odpowiedzi podczas rozmowy kwalifikacyjnej z nauczycielem

Poniżej znajduje się pięć pytań do rozmowy kwalifikacyjnej z nauczycielem zastępczym oraz przykładowe odpowiedzi, które pomogą Ci w opracowaniu odpowiedzi:

Jak sobie radzić z wojowniczym uczniem?

Instruktorzy zastępczy mogą spotkać się z uczniami, którzy mają trudności z przestrzeganiem zasad panujących w klasie lub utrzymaniem koncentracji. To pytanie pozwala Ci zademonstrować umiejętność stosowania umiejętności rozwiązywania problemów i krytycznego myślenia w celu utrzymania porządku w klasie. Możesz wykorzystać technikę STAR, aby stworzyć szczegółową odpowiedź, która szczegółowo opisuje Twoje podejście do pokonywania przeszkód.

Przykład/przykładowa odpowiedź

„Rozumiem, jak ważna jest szybka interwencja, aby zaprzestać działania lub zachowania ucznia, aby zachować przyjemne środowisko uczenia się. W jednym przypadku, gdy prowadziłem wykład, miałem studenta, który zawsze próbował porozumieć się ze swoimi przyjaciółmi. Najpierw poprosiłem ich, aby zachowywali ciszę podczas nauczania i aby podczas następnej przerwy mogli porozmawiać ze swoimi przyjaciółmi. Potem kontynuowali rozmowę, a ja poinformowałem ich, że jeśli w dalszym ciągu będą przeszkadzać klasie, będę musiał ich wysłać do gabinetu dyrektora.

Dzieciak rzeczywiście przestał mówić po ostrzeżeniu, a oni skorzystali z okazji, aby porozmawiać z przyjaciółmi podczas przerwy. Zamieściłem krótką uwagę w moim raporcie dla zwykłego instruktora na wypadek, gdyby uczeń często zakłócał zajęcia.

Powiązany: Jak zostać nauczycielem w szkole podstawowej

Opisz moment, w którym musiałeś poradzić sobie z trudną lekcją.

Instruktorzy zastępczy mogą napotkać szereg trudności w klasie, w zależności od uczniów, materiałów i stylów uczenia się uczniów. Menedżer ds. rekrutacji chce mieć pewność, że jesteś w stanie pokonać różnorodne trudności, których prawie na pewno będziesz doświadczać na co dzień. Rozważ konkretny problem i zapewnij dokładne rozwiązanie za pomocą Metoda wywiadu STAR .

Przykład/przykładowa odpowiedź

„Kiedyś wezwano mnie do prowadzenia zajęć z historii w gimnazjum pod nieobecność zwykłego nauczyciela. Ponieważ nauczycielowi brakowało dokładnego planu zajęć, miałam nieco ponad godzinę na opracowanie takiego, który byłby zgodny z programem nauczania.

Zacząłem od przejrzenia wcześniejszych notatek i planów lekcji nauczyciela, aby zobaczyć, co zostało omówione wcześniej. Następnie, korzystając z podręcznika, nakreśliłem ogólny zarys tego, co miałem nadzieję omówić podczas całej sesji. Szukałem w Internecie dodatkowych materiałów uzupełniających plan. Udało mi się przygotować wystarczającą ilość materiału, aby zająć dzieci przez cały dzień, zostawiłem też dokładne notatki i konspekt dla instruktora, aby dokładnie zrozumiał, co zrobiłem”.

Czy są jakieś przedmioty, których nauczanie sprawia Ci trudność?

Nauczyciele zastępczy mogą pracować w różnych placówkach szkolnych i uczyć różnych przedmiotów. Prowadzący rozmowę chcą się upewnić, że posiadasz podstawowe umiejętności nauczania niezbędne do dostosowania się do różnych warunków zajęć i przedmiotów. W swojej odpowiedzi możesz wyjaśnić nieznane tematy i wskazać, w jaki sposób starasz się uczyć i rozwijać w tych obszarach.

Przykład/przykładowa odpowiedź

„W tej chwili brakuje mi doświadczenia w nauczaniu rachunku różniczkowego. W szkole średniej uczęszczałem na kurs rachunku różniczkowego, ale od ukończenia studiów nie uczyłem się ani nie stosowałem tego przedmiotu. Aby zapoznać się z tematem zapisałem się na kurs rachunku różniczkowego online, który rozpoczyna się w przyszłym miesiącu. Wierzę, że udział w tym dodatkowym kursie pomoże mi odświeżyć wiedzę i poprawić umiejętności edukowania uczniów.'

Opisz, jak byś ocenił plan lekcji nauczyciela i instruował klasę, korzystając z tego planu.

Jednym z głównych celów nauczania zastępczego jest zapewnienie uczniom pomocy w opanowaniu treści i utrzymaniu się na właściwej drodze. Menedżerowie ds. rekrutacji chcą mieć pewność, że będziesz w stanie zrozumieć różnorodne plany i zapewnić przydatne kursy. Opisz, jak zazwyczaj rozumiesz plan lekcji nauczyciela i przygotuj się na ten dzień.

Przykład/przykładowa odpowiedź

„Zwykle czytam plan nauczyciela dwa razy, aby upewnić się, że przyswoiłem sobie wszystkie informacje i wskazówki. Kiedy czytam ją ponownie, robię własne notatki, które pomagają mi w przygotowaniach na dany dzień. Sprawdzam, czy nie ma żadnych nietypowych instrukcji, np. czy muszę zakwaterować lub monitorować dzieci ze specjalnymi wymaganiami medycznymi albo czy muszę stresować się określoną pracą lub celem. Następnie dokładnie sprawdzam, czy mam wszystkie niezbędne na dany dzień materiały i sprzęt, np. telewizor czy monitor.

Kiedy przychodzi czas na edukację w klasie, staram się jak najdokładniej trzymać się wskazówek, aby uczniowie zdobyli niezbędną wiedzę. Jeśli uczeń ma pytanie, postaram się na nie odpowiedzieć. Jeśli będę potrzebować dalszych informacji, przeprowadzę krótkie wyszukiwanie w Internecie, ale jeśli nie znajdę zadowalającej odpowiedzi, napiszę notatkę, którą instruktor ma zaadresować po powrocie.

Jak utrzymać zaangażowanie uczniów?

Utrzymanie motywacji i uwagi uczniów jest jednym z najtrudniejszych zadań dla instruktorów zastępczych. Bardzo ważne jest, aby pokazać menedżerowi ds. rekrutacji, że chcesz utrzymać zaangażowanie uczniów, aby pomóc im w nauce materiału zawartego w kursie. Utwórz odpowiedź, która wyrazi Twoją troskę o rozwój uczniów i wyjaśni, w jaki sposób Twój styl nauczania zachęca do udziału różnych uczniów.

Przykład/przykładowa odpowiedź

„Zdaję sobie sprawę, że utrzymywanie zaangażowania uczniów jest kluczowym elementem uczenia się. Stosuję różne strategie angażowania dzieci, w zależności od klasy i poziomu klasy. W szkole podstawowej często wymagam od dzieci, aby co 20–30 minut wstawały i wykonywały ćwiczenia fizyczne, aby zapewnić sobie przerwę i zużyć trochę energii. Staram się wspierać dialogi w gimnazjum, aby uczniowie rozmawiali. Często podchodzę do uczniów szkół średnich jak do dorosłych, rozmawiając z nimi bezpośrednio, ale swobodnie, na co zazwyczaj reagują pozytywnie”.

czym można zastąpić jajka w pieczeniu